知识具有连贯性？
知识也是人类在实践中认识客观世界(包括人类自身)的成果，它包括事实、信息的描述或在教育和实践中获得的技能。知识是人类从各个途径中获得的经过提升总结与凝练的系统的认识。在哲学中，关于知识的研究叫做认识论，知识的获取涉及到许多复杂的过程:感觉、交流、推理。知识也可以看成构成人类智慧的最根本的因素，知识具有一致性，公允性，判断真伪要以逻辑，而非立场。知识的定义在认识论中仍然是一个争论不止的问题，罗伯特⋅格兰特指出，尽管"什么是知识"这个问题激发了世界上众多伟大思想家的兴趣，至今也没有一个统一而明确的界定。
从类型学看，知识可分为简单知识和复杂知识、独有知识和共有知识、具体知识和抽象知识、显性知识和隐性知识等。20世纪50年代，世界著名的科学学大师迈克尔⋅波兰尼(卡尔⋅波兰尼的弟弟)发现了知识的隐性维度，并认为是他一生中最重要的发现。
知识的概念是哲学认识论领域最为重要的一个概念。
知识如果不能改变行为，就没有用处;但是知识一旦改变了行为，知识本身就立刻失去意义。--《未来简史》
英国著名史学家彼得·伯克曾在论述中半戏谑地提出，知识是:"近代早期欧洲所谓的知识革命--文艺复兴、科学革命和启蒙运动--仅仅是某些大众或实用知识的表面化，及由学术结构确立起它们作为知识的正当性而已"。
亦或因出于史料阐述的便利，伯克使用了一种比较宽泛和表浅的"知识"定义:"本书为方便起见，用'信息'一词来特指相对'原始的'、特殊的和实际的，以'知识'表示通过深思'熟虑的'、处理过的或系统化的(解释)" 。
